认知语言学与汉语第二语言教学

摘要：

认知语言学注重语言的认知性和社会的文化性,强调语义、句法、语用的统一,其许多概念与第二语言教学有密切关系.文章重点论述了认知语言学的范畴化、隐喻、识解和构式语法理论,并说明了它们在词汇、语法和短语、句式教学中的作用.在此基础上,文章还考察了运用认知语言学理论指导对外汉语教学的研究情况,探讨了存在的问题以及进一步发展的空间.

关键词：认知语言学、第二语言教学、汉语

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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