区域化汉语国际教育中教学设计的通则

摘要：

在非汉语环境下对少年儿童的汉语教学有一些共性.因此,教学法的有些研究可以从共性方面入手.在语言教学法中,最能体现不同区域同一目的语教学共性的主要是教学内容的设计,它更多地依赖教师对目的语本体的研究.交际能力的培养是当前第二语言教学界已经达成的共识.在海外的中小学语言教育中这一点尤其受到重视.汉语作为目的语的教学设计则是实现这一目标的关键.文章认为,要通过教学内容的设计真正实现教学中交际能力的培养,必须在教学内容的设计中遵循3个原则:(1)教学内容设计中话题领先的原则;(2)采用基于语义分析的句型与话题配置的原则;(3)与话题跟句型配套使用的词汇采用具有"义类"关系的物类来划分的原则.

关键词：汉语国际教育、海外中小学、交际能力培养、教学设计

所属期刊栏目：9

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2011-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-12