土耳其学生汉语习得偏误举隅

摘要：

从语法和语义表达的角度来看土耳其学生习得汉语的偏误,主要表现为以下四个方面:一是语序位置不当:受母语迁移影响造成宾语位置不当;由于汉语状语远较土耳其语的状语(实为状语补语)复杂造成位置不当.二是句子成分及词类方面的问题:遗漏补语;谓语方面相关的表述问题或离合词问题;介词方面受到土耳其语"格"的干扰造成的问题;因助词为汉语所特有造成土耳其学生遗漏、多加或混用助词问题.三是句法方面的问题:"把"字句中的动词常常遗漏补语;该用"把"字句时却没有用.四是表达上的多余和不完整问题:词语运用上的多余问题;表达上的不完整问题.

关键词：土耳其语、汉语、第二语言习得、偏误

所属期刊栏目：8

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47