汉字学习策略的介入性研究

摘要：

文章针对不同汉语水平学习者习得汉字的实际情况,进行了一项汉字学习策略的"介入性"实验研究,对实验组的留学生进行了关于"声旁系联"策略的引导,结果发现:这一策略的使用,有力地促进了留学生正确书写形声字的能力,减少了同声旁字之间的混淆,同时也加强了对形旁的认识.

关键词：对外汉字教学、学习策略、策略培训

所属期刊栏目：7

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：中山大学人文社会科学青年研究基金项目--外国人汉字习得研究2007-18000-3171910

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42