方位词"前""后"在教学中的歧义现象探析

摘要：

"前"、"后"方位是人类对自身和周围空间关系的一种基本认识,其认知基础源于身体经验."前"、"后"方位的判定,往往具有类似人体的"前"、"后"特征的物体作为参照,有时与"图形一背景"相关联.在对外汉语教学中,可以从认知角度来解释"前"、"后"运用中的歧义现象.

关键词：认知、前、后、方位、对外汉语教学

所属期刊栏目：7

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：国家汉办"十五"规划项目:汉语方位词的语义认知基础及意象隐喻系统HBK01-05/064

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8