"难度等级模式"与印尼汉语教学

摘要：

影响印尼汉语(华文)教学质量的因素有很多,因此,虽然上世纪90年代末以来,印尼的汉语教学迅速复苏并发展起来,但总体看来,其教学质量和效果并不尽如人意.本文尝试运用对比分析理论,从汉语与印尼语对比分析的角度,粗线条地勾勒出以印尼语为第一语言的学习者学习汉语的难度等级,并分析了难度等级的确定对印尼汉语教学的指导意义,特别是在课堂教学和教材编写这两个方面,为印尼汉语教学质量的提高提供了一个视角和途径.

关键词：难度等级模式、汉语教学、印尼

所属期刊栏目：5

分类号：H195.3(汉语教学)

在线出版日期：2007-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-83