略论我国民族地区中小学课程的民族性

摘要：

民族地区中小学课程,总的来说,应该具有适度的民族特性或日民族性.我国少数民族地区中小学课程的民族性是客观存在,但却没有得到应有的体现.这既不能满足民族地区学生与社会发展的需要,也不利于我们整个社会的发展,应更积极地循序、分类推进"一纲多本"或"多纲多本"的课程改革.

关键词：少数民族地区、中小学课程、民族性

所属期刊栏目：3

分类号：G40.01(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4