新农科背景下基于PBL的情景式混合教学探索——以动物生理学实验为例

摘要：

新农科建设迫切要求加快推进实践教学改革促进学生全面发展.本文通过分析现有混合教学的优缺点和基于PBL的情景式混合教学优势,以动物生理学实验为例,探索构建基于PBL的情景式混合教学模式并评估其应用效果.结果表明:基于 PBL的情景式混合教学组学生考试成绩显著高于普通混合教学组(P<0.05);量化调查问卷显示基于PBL的混合教学组学生认为该教学法大大提高了学习兴趣、创新意识、团队协作、分析解决问题、沟通等方面的能力.该教学模式效果良好,值得进一步研究推广.

关键词：PBL教学法、情景教学法、混合教学法、实验教学改革

所属期刊栏目：14

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：云南农业大学教育教学改革研究项目"基于PBL教学法的混合式教学模式在动物生理学中的应用研究";云南农业大学动物科学技术学院教育教学改革研究项目"PBL教学法在动物生理学实验中的应用探索"

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121