翻转课堂对理工院校学生语言发展的影响研究

摘要：

综合运用实证研究、问卷调查等多种方法,探求翻转课堂对理工院校大学英语课程的教学效果.研究对实验组和对照组的学生分别施以翻转课堂教学和传统教学,进而以其四级成绩评测语言发展水平.研究结果表明:学生虽整体认可翻转课堂教学模式,但对"是否继续开展"态度保守;两组学生四级成绩差异不显著,翻转课堂没有达到预期效果.研究进而剖析了原因:理工科学生课业繁重,影响了课堂参与度;翻转课堂的多维互动使部分学生产生学习焦虑;翻转课堂对教师形成自我挑战;地方高校教改硬件设施有待加强建设.翻转课堂虽然为大学英语教学提供了新思路,但需要结合学生实际情况理性评判与施行以促进学生语言能力发展.

关键词：翻转课堂、大学英语、教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅教改课题基金资助项目2015JSJG465;淮海工学院科研课题基金资助项目S2014003

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95