新工科背景下"环境工程原理"翻转课堂教学模式的探索及实践

摘要：

依据新工科建设要求,对"环境工程原理"的教学模式提出了新的改革要求.针对"环境工程原理"的理论知识和公式晦涩难懂的课程特点,学生学习主动性不高、传统课堂的局限性、评价方式单一等问题,将翻转课堂教学模式用于该课程的教学.通过课前线上自主学习、课中课堂知识内化、课后巩固和拓展 3 个教学环节,并加强学习的过程性评价,实践结果表明,翻转课堂教学模式有效地激发了学生的学习兴趣和主动性,培养了学生的自主学习能力和工程思维,取得较好的教学效果,可为其他课程建设和工程人才培养提供参考和借鉴.

关键词：环境工程原理、翻转课堂、过程性评价、新工科、教学模式

所属期刊栏目：50

分类号：G642(高等教育)

资助基金：云南大学校级教学改革项目2021Y08

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：144-148