"科学—技术—社会—环境"教育理念渗透在《无机及分析化学》教学中的探索

摘要：

针对大学一年级生物专业学生的化学基础存在差异的现状,在《无机及分析化学》教学过程中渗透"科学—技术—社会—环境"(STSE)教育理念,可以切实解决学生在学习过程中的困难,提高学生解决实际问题的能力,也可以提升学生的科研创新能力和人文修养.此理念的实施可以提升教学效果和效率,促进教师不断地更新自身的知识结构、提高教学技能和科研能力.

关键词：无机及分析化学、"科学—技术—社会—环境"教育、人才培养

所属期刊栏目：48

分类号：G420(教学理论)

资助基金：创新项目;创新项目;山西省研究生教育改革课题;创新项目

在线出版日期：2021-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：183-185