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10.3969/j.issn.1004-275X.2018.S.057

高中化学问题解决式课堂的建构 ——以高中"同分异构体的书写及判断"复习课教学为例

引用
物同分异构体的书写与判断是高中有机化学教学中的一个难点,也是高考中的常设考点.通过问题解决式课堂的设计,以问题的产生、 分析、 解决为主线来完成对同分异构体的书写及判断的复习教学,让学生自主、 合作学习,体验学习过程,获得知识建构,体现了学生主体与教师主导作用的相辅相成.

高中化学、教学设计、同分异构体

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G622(初等教育)

2019-03-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1004-275X

53-1087/TQ

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2018,45(z1)

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