浅谈中学化学中"授之以渔"的教学设计

摘要：

化学核心素养下的化学教学,教师应把教材作为载体,把自己置于组织者和指导者的地位,采取创设情境、 问题假设等方法,引导学生进行自主学习、 探究学习和合作学习,让学生成为学习的主人,使教材的内容活教活学,再把学活的方法转化为有利于学生终身学习的能力.

关键词：类比思维、创设情境、问题假设、教学设计

所属期刊栏目：45

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：127,131