促进初中生建构物质微粒观的教学设计 ——以"见著知微、见微知著"复习课为例

摘要：

将人教版中所涉及的有关物质宏观组成、 微观构成相关知识进行串联,借助白板进行复习课的教学,通过不同的方式调动学生的积极性,从而形成学生自主总结归纳的学习气氛,提高课堂的复习效果.

关键词：初中化学、物质的构成、物质的变化、复习课

所属期刊栏目：45

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31