实验探究完善问题驱动背景下的高中 元素化合物教学 ——以"碳酸钠和碳酸氢钠的性质"为例

摘要：

以"碳酸钠和碳酸氢钠的性质"为教学内容的高中化学课例并进行教学反思.穿插安排演示实验和学生实验,通过探究实验,发展证据推理能力,初步建立学生学习元素化合物性质的认识角度;通过创新设计实验突破难点;贯穿各环节的生活实例问题解决,带领学生多轮次体验元素化合物知识与社会生产生活的联系.全程设计驱动性问题链,巧用追问以引导学生形成分析问题的思路.

关键词：碳酸钠、碳酸氢钠、教学设计、认识角度、实验探究、驱动性问题

所属期刊栏目：45

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5