缝合与补充的教育——全球视域下斯皮瓦克后殖民教育观

摘要：

1 佳亚特里·C.斯皮瓦克作为"神圣三剑客"(另外两位是赛义德和巴巴)之一,是后殖民批评大潮中的领军人物,也是最有争议的一位后殖民地或第三世界知识分子,其独特的后殖民教育理论更是受人关注.斯皮瓦克一直致力于文学阅读与训练的研究,她认为文学不应拘泥于一门学科之内,而应通过学科间的渗透,补充,使人们真正理解文学.她的阅读与训练主要是针对移民至主流国家的新型移民.这些人是未来的老师,未来的教育工作者,使他们养成阅读文学的习惯,提高他们的文学鉴赏能力将会对未来的后殖民教育有很大的帮助.跨国读写能力是斯皮瓦克不断强调的能力,她认为这种能力的具备能让我们感知到他者不仅仅是一种声音,而且还能生成可发音的文本,甚至还能得到重写.通过这种能力,依赖这种干预实践,我们最终能创造出一种环境从而借此能获得资本主义制度下的正义.有限的渗透和向底层人的学习指出了底层人在自下而上进行社会流动的时候所受到的限制不仅没有得到缓解而且比原来更严重.因此她希望通过学习属民的语言,了解属民语言的多样性,将此作为一种方法的补充才能缝合教育,才能让属民进入社会公共空间,体现社会公平的流动.

机标关键词：教育观、全球视域、斯皮瓦克、后殖民、殖民教育

分类号：G434;G522.3;I106

资助基金：江苏高校优势学科建设工程项目20110101

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：219-222