三步图式理论下的高中英语阅读教学案例分析

摘要：

阅读是学习英语的一种基本能力。在多元文化交融背景下，新课改对英语阅读教学提出了更高的要求。本文通过分析教学实际案例，并结合图式理论中的原语言图式激活、新语言和内容图式补差、形式图式固化三个部分，探究其对英语阅读教学的促进作用。

关键词：图式理论、英语阅读教学、高中英语

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：74-74