区域活动中大班幼儿应对同伴违规行为的研究——以南昌市A幼儿园为例

摘要：

幼儿规则意识的培养, 是幼儿园教育的重要内容.《3～6岁儿童学习与发展指南》中要求大班幼儿在中班"能基本遵守规则"的目标的基础上"理解规则的意义, 能与同伴协商制定游戏和活动规则", 并在"教育建议"中提出:"结合社会生活实际, 帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则, 体会规则的重要性, 学习自觉遵守规则."幼儿规则意识的发展呈现阶段性, 根据皮亚杰的道德认知发展阶段理论, 当个体的规则意识发展到理解规则并自律的阶段时, 他不仅要求自己遵守规则, 而且对于他人的违规行为会有自己的主观判断并对他人施加影响.

机标关键词：大班幼儿、南昌市、违规行为、幼儿园、区域活动

分类号：G612;F279.246;F832.51

资助基金：江西省社会科学十三五规划青年项目;南昌师范学院校级课题

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33