幼儿园不同保教模式中教师合作的比较研究
一、问题的提出
合作,通常指互动的参与者为了执行某一任务或达到某一目标所作的持续的和共同的努力.[1] 在幼儿园里,一个班级就如同一个小家庭,每个班里都需要一个教师团队,为着一群可爱的幼儿而合作.因此,幼儿园一个班级一般配备两名教师和一名保育教师,这就是传统的"两教一保"保教模式.《规程》和《纲要》要求把保育工作和教育工作放在同等重要的地位,并落实到幼儿一日生活的各个环节之中,做到保中有教,教中有保.为了切实提高保教质量,真正做到"保教合一",课题组在早年实施两教一保的行动研究中不断探索促进教师合作的新方法,但在原有保教模式下发现,一个班级的三名教师即使能严格按照《幼儿园保教人员一日工作程序》来分工合作,她们仍旧有的会貌合神离,有的会心猿意马.这样的合作其实是不够的.
幼儿园保教人员、模式、教师合作、名教师、班级、一日生活、行动研究、教育工作、教师团队、工作程序、保育工作、保教质量、新方法、小家庭、配备、目标、课题、互动、规程、纲要
G61;G45
2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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