幼儿园教师自主学习的影响因素及其促进策略
联合国教科文组织在20世纪末以构建教育社会为目标,提出了“终身教育”和教育的“四个支柱”两个原则.其中,教育的“四个支柱”原则倡导人们要“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”.“终身教育”的原则建立在这“四个支柱”的基础上,鼓励人们“发展自己的专业能力和进行交往”,培养批判精神,提高独立自主的思考能力和判断力,使其在人生的不同境遇中,能独立自主地做出选择,做自己认为应该做的事.[1]
幼儿园教师、自主学习、影响因素、终身教育、联合国教科文组织、独立自主、学会共同生活、专业能力、学会做事、学会生存、学会认知、批判精神、教育社会、不同境遇、判断力、选择、人生、培养、目标、交往
G40;G65
国家“十二五”社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”BBA150017的研究成果之一
2017-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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