区域运动中"预设"与"自主"两种实施方式的比较与讨论

摘要：

一、问题的提出
户外区域运动是幼儿园运动实施中最主要的组织形式, 不仅频率最高, 而且时间最长. 作为一种低结构活动, 幼儿在与运动器械、 运动材料、 同伴等互动的过程中, 获得动作的练习与发展, 以及身体素质的提高. 但是, 在具体实施的过程中, 低结构的特征往往并不明显: 运动环境由教师创设, 运动材料由教师提供并且玩法由教师预设好, 幼儿往往在教师摆好的 "几条路" 上按照规定的玩法进行活动. 随着教育改革的不断推进和教育理念的更新、 转变, 开放、 多层次、 个性化、 自主等理念要求在幼儿园各类活动中得以体现.

机标关键词：外区域、运动器械、自主、幼儿园、教师、活动、组织形式、运动环境、身体素质、教育理念、结构、教育改革、材料、个性化、多层次、转变、特征、频率、练习、互动

分类号：O17;O1

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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