A园教师在幼儿角色游戏中进行观察记录的现状与对策研究
大量研究表明，以想象为主要特征的角色游戏对于幼儿身心各方面的发展都具有积极的意义[1]。观察和研究儿童的游戏，可以帮助我们了解儿童的发展状况和兴趣，决定什么时候、以哪种方式介入和干预他们的游戏，需要为他们提供什么样的玩具和游戏材料，或者补充和丰富什么经验[2]。基于幼儿教师只有具备了良好的游戏观察意识与能力，才能保障幼儿角色游戏的顺利开展与推进，本文试图分析教师在幼儿角色游戏中进行观察记录的现状，并在此基础上提出提高教师观察水平的相应对策，供大家参考。
幼儿教师、幼儿身心、角色游戏、游戏材料、发展状况、儿童、游戏观、图分析、教师观、意识、兴趣、玩具、特征、能力、经验、基础、和丰、干预、对策
G61;G4
福建省宁德市“十二五”第二期教育科研课题“提升教师在幼儿角色游戏中观察能力的研究”2013YB029的阶段性研究成果。
2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
46-50
