优化表演素材的“加减法”策略

摘要：

在践行《3~6岁儿童学习与发展指南》的过程中，珍视游戏的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，是教师应秉持的教育观。表演游戏是幼儿自娱自乐的活动，并且富含创造性，是促进幼儿自主学习课程建设的一部分。表演游戏的主题和内容主要来源于文学作品或幼儿根据自己的经历或想象进行创编的故事。教师以表演游戏为载体，探索“改教为学”，转变观念，构建新型师幼关系，顺应幼儿的需要，寻找适宜的表演素材并进行优化，综合看、听、学、作、演等手段丰富幼儿的表演经验，支持幼儿自主游戏，促进幼儿的学习与发展。

机标关键词：优化、表演游戏、素材、加减法、幼儿的需要、学习与发展、自主学习、自娱自乐、转变观念、文学作品、师幼关系、亲身体验、课程建设、经验、教师、独特价值、教育观、创造性、主题、载体

分类号：G61;R2

资助基金：泉州鲤城区小课题“开发利用表演素材提升表演游戏水平的行动研究”LGX2014-51的阶段成果。

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4