通过摄影活动促进大班幼儿叙事能力发展的行动研究

摘要：

本研究尝试通过初识摄影工具、解读照片、根据定格照片创作摄影故事、根据不同主题创作摄影故事等活动的依次推进实施,促进大班幼儿叙事能力的发展.对比发现,行动研究实施后,幼儿的叙事能力水平有所提升;教师意识到,幼儿可以是故事的建构者,自主摄影活动或可成为实施真实性评价的一种可行路径.基于此,本研究建议:教师应为幼儿提供参与多模态文本创作和意义建构的机会;家长宜引导幼儿合理使用相机主动记录生活和叙事;成人宜通过对幼儿叙事的恰当回应,支持幼儿叙事能力的发展.

关键词：大班幼儿、摄影活动、叙事能力、行动研究

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：上海市哲学社会科学项目2020BYY016

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45