关于幼儿园课题申报的典型问题与指导建议——基于113个立项在研课题申报书的内容分析

摘要：

本研究运用内容分析法,以 113 个立项在研课题申报书为研究对象,探究幼儿园教师在课题研究中出现的典型问题,发现主要包括课题申报的主体不均衡、课题研究的问题指向不明确、设计不合理、忽视成果的推广价值.对此,本研究提出指导建议,帮助幼儿园教师基于"实践理性观"视角一体化看待"保教与研究",为特殊性的园本问题寻找普适性的教育理论解释,形成"反思与发展"的专业能力.

关键词：课题、典型问题、指导建议、内容分析、理论理性观、实践理性观

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：广东省教育厅学前教育高质量发展实验区城乡学前教育一体化管理资源中心佛山市南海区试点项目2022XQSYQD05

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-45,50