幼小衔接背景下3—6岁儿童日记画的发展特点研究

摘要：

基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3—6岁儿童的日记画进行分析发现,3—6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3—6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由"画"发展为"写";3—6岁儿童假期生活的主要活动是"玩",伴随的情绪是"开心".研究者据此提出教育建议.

关键词：幼小衔接、3—6岁儿童、日记画、儿童视角

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：湖南省教育学会十四五教育科研课题A-25

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25