可持续发展理念下学前教育质量监测指标体系的构建研究

摘要：

在学前教育高质量内涵式发展的时代背景下,对学前教育质量进行有效监测是提高学前教育质量的有力手段,也是现代化教育管理体系中不可缺少的重要组成部分.指标体系的构建是质量监测中最为重要的部分,是质量信息获取、问题诊断与政策制定的基础.当前,我国的学前教育质量监测工作缺乏理论与实践基础,各地的幼儿园教育质量评价指标体系也存在诸多亟待改进之处.本研究基于可持续发展理念,按照"理论模型—指标体系—效度验证"的思路,构建学前教育质量监测的分层指标体系,以期服务于政府主管部门对学前教育质量的科学监测、循证决策与实践改进.

关键词：学前教育质量监测、可持续发展理念、指标体系

分类号：G617(学前教育、幼儿教育)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划年度课题22NDJC060YB

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19