从知识导向到探究导向——从"动物是怎样过冬的"谈幼儿园科学活动的开展

摘要：

本期话题为"羊毛啥时候变厚了".案例中的教师预设了一个科学活动"动物是怎样过冬的".该活动来自教师指导用书中的大班主题活动"动物,我们的朋友"的一个子主题"冬天里的动物".由于开展活动时正值冬季,教师希望孩子了解不同动物的过冬方式,比如,大雁会南飞,乌龟、青蛙和蛇会冬眠,松鼠会躲进树洞,蚂蚁、蜜蜂会提前储存食物……探究动物的过冬现象,不仅吻合班级当前的主题活动内容,也符合孩子喜爱动物的天性,因此,设计和组织这样一个活动看起来是合情合理的.然而教师在组织活动的过程中还是遇到了问题.比如,似乎只有个别孩子对动物怎样过冬的问题感兴趣,而且孩子们的探究兴趣好像很快就转移了.于是,教师感到十分困惑:要怎么设计、组织活动才能让孩子们对动物过冬有更充分的体验,激发他们的好奇心和学习热情,拓展他们的经验呢?

机标关键词：幼儿园科学活动、知识导向

分类号：G610;F243.2;G250

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43