少一些"教师觉得"

摘要：

相信不少教师都遇到过与话题类似的情况.一个偶然发生的事件,令教师觉得其可能引发的幼儿的学习符合自己的预期,于是,教师设计和组织了某个活动.然而活动进行到中途,幼儿的兴趣转变了方向,课程的实施面临两难境地:中止活动显得虎头蛇尾,继续进行却又感到无能为力.这让教师内心充满着遗憾与不甘.我认为,其中的症结在于教师在观念上存在偏差.课程不能依照成人的逻辑来设计和实施,而应考虑幼儿的需要,倾听幼儿的声音.

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37