持续观察灵活分组

摘要：

案例中,孩子们完成分组后,就几乎是各做各的,互不关心工作进展,也鲜少有交流,这使教师对最初引导孩子分组的想法产生了疑惑.教研中,各位教师对分组活动有不同的意见,而我认为不能一概而论,决定是否需要分组的依据就是对幼儿活动的观察.

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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