引导幼儿的深度学习

摘要：

教师应基于对幼儿游戏行为及作品的观察与分析,从幼儿对当前建构活动的兴趣,幼儿的建构水平,以及对建构物的认知水平出发,综合考虑当前建构主题能否实现拓展与深化,进而判断建构作品何时应拆.

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19