让幼儿在生活中学习数学--以认识日历为例

摘要：

皮亚杰说过,"抽象的思维起源于动作",幼儿以具体形象思维为主,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取数学经验,在探究具体事物和解决实际问题的过程中发展逻辑思维能力.幼儿建构数学概念需要建立在多样化的经验和体验的基础上,而这不是通过几个集体教学活动就能解决的.只有让数学学习回归幼儿的生活,幼儿才有充分的时间积累丰富的感性经验.学前期是培养幼儿时间观念的重要时期,我们把"认识日历"渗透在大班幼儿的日常生活中,帮助幼儿获得日历的相关知识和经验,培养幼儿的时间观念和自我管理意识.

机标关键词：大班幼儿、学习数学、时间观念、知识和经验、逻辑思维能力、解决实际问题、形象思维、亲身体验、数学学习、数学经验、数学概念、日历、培养、教学活动、积累丰富、管理意识、感性经验、学前期、皮亚杰、渗透

分类号：G63;G4

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21