从PCK视角解析《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域

摘要：

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布两年多以来,广大幼儿园教师在深入学习与研读的基础上,试图将《指南》作为指导原则开展幼儿园教育活动.《指南》所呈现的是儿童的典型行为,而教育活动则既要基于儿童发展,又须高于儿童发展,并且教育的内容、形式等均需教师自己来把握.那么如何找到《指南》与教育活动之间的链接点呢?PCK (Pedagogical Content Knowledge,直译为学科教学知识)的理论与研究为我们提供了可行的思路.

机标关键词：视角、解析、儿童发展、幼儿园教育活动、学科教学知识、幼儿园教师、学习与发展、指导原则、链接点、直译、行为、思路、理论、基础、颁布

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14