创设轻松、自由的学习环境

摘要：

原方案虽以游戏贯穿始终,使枯燥的数学知识变得有趣、生动,但对幼儿的限制仍较多,如:音乐一停就不可以再夹,要在规定时间内用夹子夹圆盘,看谁夹得又快又对,比比谁夹得又好又多,等等,这使"好玩"的游戏变成了高控制的"假游戏".建议为幼儿提供轻松、自由的学习环境,让幼儿多一些体验性学习的机会.

机标关键词：自由、幼儿、游戏、体验性学习、学习环境、数学知识、规定时间、高控制、圆盘、音乐、夹子

分类号：TS9;TS2

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50