了解分析推动

摘要：

从案例透出的信息来看，教师虽然在认知层面已接受了“游戏是幼儿按照自己的意愿开展的活动”这一理论，但在实践层面仍缺乏有效的支持性策略。

关键词：幼儿教育、学前教育、教育方法、儿童

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37