提高幼儿的规划意识

摘要：

案例中教师的做法引发了我的思考：幼儿愿不愿意按照教师的分组进行游戏？喜不喜欢教师分发的玩具？让幼儿想怎么玩就怎么玩就是体现幼儿主体性的做法吗？“安静”是否就能促进幼儿更好地游戏？我想．大班幼儿的年龄特点决定了他们在活动中会有自己的想法，可以规划一些活动内容。也能与同伴共同进行相关主题的游戏活动。

关键词：幼儿主体性、规划意识、游戏活动、年龄特点、大班幼儿、活动内容、教师

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：35-35