新西兰学前教育机构的档案评价——以Royal Oak儿童保育中心为例

摘要：

@@ 2010年7月,笔者随江苏幼教考察团到澳大利亚、新西兰考察.在新西兰奥克兰市的一所儿童保育中心(Royal Oak Child Care Centre),笔者看到每个幼儿都有一本成长档案册,从中了解到,新西兰的幼儿园教师对幼儿的学习活动采取的是叙事性评价方式,这种评价方式结构性较强①,有利于实现对儿童的促进性评价,对教师专业成长的支持,对家长教育观念的引领.

机标关键词：新西兰、学前教育机构、档案评价、儿童保育、评价方式、幼儿园教师、教师专业成长、家长教育观念、学习活动、考察团、澳大利亚、叙事性、结构性、档案册、中心、幼教、江苏、Care

分类号：G61;R17

资助基金：江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"幼儿教师儿童学习观变革的实践研究"的研究成果之一09SJB880039

在线出版日期：2011-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10