早期阅读教育活动中的师幼互动分析——浅谈教育活动评价计分系统(CLASS)的运用

摘要：

@@ 近年来,人们已经认识到儿童的早期教育经历对个体以后的学业成绩提高、社会性发展以及行为能力的获得具有持续性的影响,因而越来越关注早期教育的质量.

机标关键词：早期阅读、教育活动、互动分析、活动评价、计分系统、CLASS、早期教育、社会性发展、行为能力、教育经历、成绩提高、持续性、质量、学业、认识、个体、儿童

分类号：G61;G4

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究"07JJDXLX264;台湾信谊基金会项目"早期阅读教育资源研究"项目48900070的成果

在线出版日期：2010-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26