谈谈美国幼儿园与小学的衔接

摘要：

@@ 美国各个阶段的教育都十分重视一个发展阶段与另一个发展阶段的自然衔接(Transi-tion).每个衔接期都会有针对性地开展一些适应性的准备教育."衔接"这一概念在美国教育界有多种解释(Kagan and Neuman,1998),有的认为衔接反映了教育机构、家庭和儿童在儿童某个发展阶段的最后一个时期所开展的一系列教育活动;有的认为衔接反映了儿童所处的自然环境与支持性环境的联系;有的则认为衔接是人的持续发展原则的一种体现,通过具有教育学意义的各种途径帮助儿童超越已有经验或在前后经验之间建立联系.这些观点都十分强调衔接中的关键点是发展、持续、支持、过渡.

机标关键词：美国、幼儿园、小学、自然衔接、教育学意义、儿童、支持性环境、自然环境、已有经验、联系、教育机构、教育活动、发展原则、针对性、适应性、教育界、关键点、途径、家庭、观点

分类号：TQ3;H3

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23