从接受他评到自主参与评价——论幼儿园教师评价中教师角色嬗变

摘要：

@@ 幼儿园教师历来只是一个"失语"的被评价者
由于强调客观性,我国传统的幼儿园教师评价通常是依照"主体一客体"的模式展开的.换言之,为了避免教师个人的主观参与影响评价结果的准确性,教师通常只能是评价的客体,而评价主体通常由外在人员(主要是管理者或专家学者)来充当;评价是一种外在于教师的活动,教师无法逾越被评价者的角色而能动地作出自我评价.

机标关键词：自主、参与评价、幼儿园教师、教师评价、教师角色、被评价者、自我评价、专家学者、影响评价、评价主体、模式展开、客体、教师个人、准确性、主观参、客观性、管理者、失语、人员、活动

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13