从"证明"到"改进"——论幼儿园教师评价取向的转变

摘要：

@@ 传统的幼儿园教师评价多以"证明"为取向
长期以来,由于受到工业组织管理中"技术理性"思想的影响,对幼儿园教师的评价活动一直以"行政性"和"控制性"出现在幼儿园的管理工作中,它的基本职能一直被认为是对教师及其工作进行管理和控制.

机标关键词：证明、幼儿园教师、评价取向、组织管理、评价活动、控制性、教师评价、技术理性、基本职能、管理工作、行政、思想、工业

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11