基于"食循环"理念的幼儿园生活取向科学教育调查

摘要：

本研究基于"食循环"理念,对全国6864名幼儿园教师进行问卷调查,发现教师虽然大多认可"食循环"理念,但在实践中存在着贯彻落实不到位、幼儿参与度不高、缺乏针对性指导等问题.基于本研究结果,研究者认为,应当促使基于"食循环"理念的幼儿园生活取向科学教育真正落地,重视各个环节的衔接,引导教师系统理解"食循环"理念并落实到行动中.

关键词：幼儿园、生活取向科学教育、绿色发展、"食循环"理念

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：浙江省教育科学规划研究课题;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21