乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响:个体推理能力的调节作用

摘要：

本研究探究乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响,并检验个体推理能力在其中的调节作用.结果表明,在控制个体、家庭、班级层面的变量后,班级教育质量和幼儿推理能力分别显著正向预测幼儿的数学学习结果,幼儿推理能力在班级教育质量和幼儿数学学习结果间起负向调节作用.研究者据此提出建议.

关键词：乡镇幼儿园、班级教育质量、数学学习结果、推理能力、调节作用

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA200122

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6