家庭环境与学前儿童学习品质:父亲与母亲的不同影响

摘要：

本研究抽取上海市12所幼儿园的713名幼儿作为样本,考察幼儿早期最重要的成长环境——家庭环境在幼儿学习品质发展中的作用,并分析父亲与母亲的不同影响.研究表明,为提升幼儿学习品质,与其关注亲子互动参与的时长和频率,父母更应重视与幼儿日常互动时的过程质量;对父亲来说与幼儿形成积极的情感氛围尤为重要,对母亲来说要特别注意避免专制型教养方式.

关键词：学习品质、亲子关系、家长参与、教养方式、家庭环境

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJCZH027

在线出版日期：2022-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44