学前教育专业课程设置面临“领域化”的挑战

摘要：

实践取向是学前教育专业课程改革的基本趋势。幼儿园课程改革、高校教学范式改革等使学前教育专业课程设置面临“领域化”的挑战。厘清幼儿园“领域课程”的关键概念及其关系，建设基于领域的课程群，构建对话式教学范式等可以视为当前学前教育专业课程设置应对“领域化”挑战的有效策略。

关键词：领域课程、领域课程群、对话语境

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29