高师学前教育专业实习生角色特点与适应过程分析

摘要：

高师学前教育专业实习生是从高校学生到幼儿园教师的过渡性角色.该角色具有矛盾性、双重性、边缘性和他主性的特点.高师学前教育专业实习生的角色适应是以角色认知为基础、在解决角色冲突中不断追求教师身份认同的过程.

关键词：实习生、角色冲突、角色适应

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：中国学前教育研究会2008年"十一五"滚动课题"高师学前教育专业学生教育实习的行动研究"的研究成果之一

在线出版日期：2009-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30