避开文本阅读训练的误区
应对高考,大多数的老师和学生都选择做大量习题这种方法,语文学习也不例外。但和理科学科相比,收效甚微,尤其是主观题之文本阅读,很多学生是越做越糊涂。那么,应该怎样来避开文本阅读训练的误区,有效提高得分率呢？文本阅读的具体分值虽然在各个省份高考卷中略有不同,但所占分比重一直仅次于作文分。比如,2011年江苏语文卷,文本阅读总分为38分,而这一部分往往又是学生失分的＂重灾区＂。如何提高阅读能力,关系到语文总分的高低,师生对此都很重视。但在具体的操作中却存在误区,
文本阅读、阅读训练、误区、语文学习、理科学科、阅读能力、学生、主观题
G633.33(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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