浅谈小学的自主、探究式学习

摘要：

瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动．活动是联系主客体的桥梁．是认识发展的直接源泉。根据心理特点．放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中．进行自主探求知识的活动。可发展学生的认知结构。下面是我就数学课堂教学中如何发挥学生的主体性．培养学生的自主探究能力所作的探讨。

关键词：自主探究能力、探究式学习、学生的主体性、小学、数学课堂教学、认识发展、儿童学习、心理学家

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47-47