对学生个体差异进行分层教学的探讨
学生存在个体差异,那么如何才能优化教学过程,满足学生差异性发展,正是我们所要探索的问题。职业学校的学生由于各种特殊的原因,学生在基础知识、思维方式、学习能力、行为习惯、兴趣等许多方面都有很大的差异。表现在以下三个方面：首先,生源层次不同。我校的学生来自江苏省各个地方由于各个地区教育水平的差异,招生过程中各个区域采用了不同的入学分数线,使入学新生具有不同的文化基础。
学生个体差异、分层教学、优化教学过程、入学新生、差异性发展、职业学校、基础知识、思维方式
G444(教育心理学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
41-42
