新课程理念下对小学低年级语文差异性教学的认识

摘要：

由于受不同的家庭背景、教育条件、文化氛围和环境的影响，学生个体之间在智力，生活经验，认知方式，情感态度等方面存在着差异，这种差异是客观存在的。本文分析了教学中如何制定合理的教学目标，论述了如何组织恰当的教学内容、选择灵活的教学方法、设计适宜的练习作业和建立多元的教学评价。

关键词：小学低年级、差异性、语文教学

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67